巴夏：老师是学生，学生也是老师
VIDEO-IMP-dcwy01 2018-01-23
发布于
2018-01-23
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问：五年前，也就是2009年
巴夏
嗯！
问：我有一次非常精彩的经历，我走到阳台上，我看见一个巨大的白色球体
巴夏
好的！
问：就在我的窗外
巴夏
真让人兴奋！
问：然后在眨眼之间，我就登上了这艘飞船
巴夏
好的！
问：我看见
巴夏
啥？
问：我想可能是你
巴夏
不是！
问：不是啊？
巴夏
但是是类似的外星人
问：好吧！那飞船上有两个外星人
巴夏
但我不是两个我
问：不是吗？
巴夏
我们有很多，总之不是我们，是跟我们类似的外星人
问：好的！你能否跟我说说关于他们的事呢？
巴夏
你是他们中的一员
问：这样啊！
巴夏
某种程度上说，你遇见的是另一个版本的你！
问：好！
巴夏
这么回答可以吗？
问：太棒了！
巴夏
好的，谢谢！
问：你能说得更具体点吗？
巴夏
比「另一个版本的你」还要具体吗？
问：是的！毕竟我有非常多版本的我
巴夏
是的！
问：就是啊！
巴夏
但那些「你」不像你遇见的那个「你」
问：不像啊！那次事件中，那个我是谁？从哪里来？
巴夏
他来自一个混血种族，属于雅耶奥文明的一个分支（An offshoot of the Yahyel），他们将是首次与你们公开接触的外星人，这对你有帮助吗？
问：是的！ 绝对的！
巴夏
为什么呢？为什么对你有帮助呢？
问：感觉与他们的连接更强了！所以，谢谢！
巴夏
真的吗？
问：也许不是？！也许我只想讲讲我的故事
巴夏
为何这么容易地就怀疑了呢？为何这么容易就改变了呢？从确信变成怀疑，为什么呢？
问：有时感觉，那次经历就像一场梦
巴夏
但现实世界（实相）就是一场梦
问：没错！
巴夏
这个你记得，是吧？
问：是的，我记得！
巴夏
那为何那次经历不像是一场梦呢？
问：真的是一场梦
巴夏
然后呢？它是一场美梦，而且还是真实的
问：是的！
巴夏
梦，只是你对事件的记忆，梦是你真实接触经历的一个象征
问：是的！是的！
巴夏
明白吗？—明白！
问：我同意
巴夏
这对你有帮助吗？
问：是的！谢谢！
巴夏
那你将如何运用这种振频的能量呢？如何将这些知识，这种状态运用到生活中？如何将这个经验 应用到你的实相中呢？
问：我会把它们记住，并且⋯
巴夏
哦！这个头，开得好！然后呢？
问：我将舒舒服服地躺在大软椅中，好好地回味一辈子
巴夏
除了回味它，你还想做什么？
问：我将追随兴奋，并且⋯
巴夏
你将出发于这种状态，在你的最高兴奋上，去行动吗？
问：在我的最高兴奋上⋯
巴夏
是吗？这听起来，你感觉如何？
问：不错！
巴夏
你在会生活中，这么做吗？
问：肯定会的！
巴夏
那有什么事情，是你想把这些能量、知识、经验运用到其中的？有什么特别的事情，是你想做而之前限制自己没做的吗？
问：我倾向于教育
巴夏
你倾向于教育？这话什么意思？
问：意思是说，我⋯
巴夏
你是说：我对教学，感到兴奋，或者说，我对学习，感到兴奋，还是什么呢？你的意思是什么？
问：我对教学，感到兴奋
巴夏
谢谢！「我倾向于教育」这表达得不够清楚，我对教学感到兴奋，这才是个明确的陈述，你觉得呢？
问：是的！
巴夏
你陈述得越清晰，你的道路也越清楚
问：没错！
巴夏
好！既然你对教学感到兴奋，那教什么？在哪里教？怎么教？
问：我想教高级知识
巴夏
高级知识，有什么知识是比其他知识更高级的吗？知识不就是知识吗？
问：是的！
巴夏
那你说的「高级知识」是什么意思？你要把这些令人困惑不解的概念，教给你的学生吗？
问：不！当然不是！
巴夏
那我现在是你的学生，老师！老师！你说的「高级知识」是什么意思？难道知识不是一样的吗？
问：如果这是真的，如果⋯
巴夏
老师，所有的真理不都是真的吗？只是角度不同罢了？
问：对！你说的对！这位同学，请坐！
巴夏
可以把我调到其他班级去吗？我是跟你开玩笑的！
问：嗯！我知道！
巴夏
我想说的是，在你教之前，你必须知道你所说的是什么
问：当然！
巴夏
好的！而这么做的最好的方式，就是活出来！明白吗？（提问者：明白！）所以，在你的最高兴奋上，尽你最大能力去行动，你行动的过程，也是学习的过程，因为当你是一个老师时，你也是一个学生，明白？（提问者：明白！）好的！而学生也是你的老师，没错吧？
问：对！
巴夏
好的！只要你是以整体（全局）的方式来看待，你就会做得很开心！如果有什么是你所不知道的，那也没事，你会找到答案的，但一定要尽你所能，做最好的老师，旦你成为最好的老师，你也将成为最好的学生，反之亦然，明白吗？（提问者：明白！）好的！这对你有帮助吗？
问：绝对的！巴夏，真的非常感谢你！
巴夏
不客气！
问：谢谢！