巴夏：教育体制可以如何改变？
问：这个问题，是来自几个中国的朋友，他们是一群大学生，他们根本不喜欢目前的教育体制巴夏：目前地球上，已经出现了各种各样新的教育系统，但如果他们觉得，一个都不喜欢，那他们可以创建一个新的问：对！他们问到：「我们未来的教育体制会有哪些改变，以及我们该怎么做」巴夏：就像我们说过的：改变，时刻在发生，他们可以参与其中的事...
问：这个问题，是来自几个中国的朋友，他们是一群大学生，他们根本不喜欢目前的教育体制
问：对！他们问到：「我们未来的教育体制会有哪些改变，以及我们该怎么做」
一、创造一个安全的环境，在那里，传授「选择→结果论」，以不会造成灾难性影响的方式，让学生给清楚地明白自己的选择以及其产生的结果并对结果负起责任，而不是在社会中学习这门课
二、以这种理念让学生互动练习，尽可能地把模拟训练做到逼真，让学生觉得这是个真实的情景，这一点非常重要，因为他们有可能会认为，这只是个模拟训练，是假的，所以你们得尽可能地做到真实，而且有互动，这样他们才会真正地明白，并且体验到，他们的选择对结果的影响，需要重申的是，安全第一（环境得安全），这样就不会影响到现实世界
三、开发出让学生越学越兴奋、越学越有兴趣的课程，而不是那些毫无益处，又条条框框、限制他们兴趣与兴奋的教学内容，这点，极为重要，通过行动来学，通过切身体验来学，并且是适合每个人天性的学习方式与内容，目前，地球上已经出现这种教学方式，并将渐渐改变你们的教学体制，你们称之为「发展适宜性教育体制」（developmentally appropriate system），或者称「发展适宜性教学过程」（developmentally appropriate process）。
就是所谓的「因材施教」而非同质化教学，不是让每个学生以同样的方式，学习同样的课程，这是你们教育理念改进的一大步，未来你们将根据每个学生的不同情况定制教学方式，要考虑到学生的兴趣爱好，考虑到学生的吸收信息方式，他们与外界互动的方式，以及消化信息的方式，并让他们通过切身体验来学，而不是填鸭式的死记硬背，烧脑袋学习只会烧坏脑袋
问：真有意思，在上世纪60年代有一所著名的学校，叫夏山，这里的学生，不一定要去上课，他们是移动课堂，想学什么就学什么，有趣的是，最后发现，在几周之内，那些过去想待在家里的孩子，开始在课堂上出现，他们学习制作模型等类似的技能，最终很多学生都考上了哈佛
当然，我们也理解，掌握一些知识、技能，可以使你们的生活更简便，明白一些方法、准则，可以使你们的工作更有效率、也更安全，你们可以用兴奋的方式学习这些内容，学习不能太刻板，刻板了，就学不会
问：这也让我想起，每次我们听你说话，即使是你的影片或录音，都有一个全息效果，就是每次听，都会听到一些不同的东西，似乎是特别定制的，恰好与听者的当下心理状态吻合，说的内容就是我们现在需要听的，或者听了会很兴奋的
问：这跟频率有关吧，现在的学生，在课堂上并没有这样的体验、这样的感觉吧！
问：那什么样的信息有这种能量，可以让人有这样的体验呢？
全息教学，就是以特定的方式，来组织、架构和传递信息，这种特制的教学法，允许每个人吸收自己所需的信息，而且是以他们自己的方式，吸收仅仅在当下所需的信息
问：是不是你分享的信息，也是伽玛频率的呢？
问：太棒了！堪称完美！当你处在伽玛状态去教学并散发这股能量，就是鼓励听众，去调整自身频率，进入伽马状态，那他们对所接收到的信息，就有一个全息的体验
问：我不知道这两个话题是否相同，但是我在想，NLP（神经语言程序学），为什么它对人类意识是如此有效？
Because you’re on a similar wavelength 因为你们的 脑电波/振频 相似，NLP（神经语言程序学），尽一切可能地训练你，在肢体动作上、思维神经上都与另一个人相似，你在模仿他们的行动、他们的表现，一个动作，每一个手势，他们的肢体语言，他们的态度，他们的能量，当你完美地匹配对方，你就能在同时跟他们有着相同的思维/想法，你就能体验到心灵感应，你通过模仿他们，就能清楚地知道他们在想什么
问：那同时也能改写你的心智，是吧？
问：有的！我们大脑的巧妙设计，让我们接收信息的方式，真是太有意思了！
问：你大大地扩展了我们的感知力，让我们明白，在当前教育体系下我们能做一些改善，从而帮助孩子们有一个更加丰富多彩的校园生活
让你们能好好学习，天天向上的很重要的一点是：确保你们加满油（吃饱饭）！所以现在，稍作休息，犒赏自己一顿美味午餐吧，这样你们就能吸收更多信息，而不是饿到前胸贴后背，我们，饭后再聊，好好享受你们的午餐！